ADeAPTIVE

Laura Malita & Gabriela Grosseck
Uniunea Europeană (Erasmus+ grant), Universitatea de Vest Timișoara
September 2017- December 2020
Tangible results:
-website of the project
-newsletter of the project
-intellectual outputs and multiplier events described in the corresponding sections (which includes most of the outputs)
-development of different protocols and procedures for the development of e-Learning activities based on the pilot experiences

Intangible results:
-improvement of evaluation process in online learning
-improvement and enhancement of the students centred paradigm in international education
-improvement of the efficiency and effectiveness of elearning tools for professors, universities
-better understanding of the difficulties which arise during elearning processes

Pagina web a proiectului
https://www.adeaptive.com/

Classroom Laboratory

Melinda Dincă (Project Manager / Researcher)
The Classroom Laboratory project benefits from a 104000 € grant from Iceland, Liechtenstein and Norway through the EEA Grants.
Project start date : 01 Sep 2019
Project end date : 31 Aug 2021

Penser, raconter, vivre L’Europe à l’école

Conf. univ. dr. Adia – Mihaela Chermeleu
Uniunea Europeană
Universitatea de Vest din Timișoara
01 septembrie 2017 – 31 august 2019

  • «Penser, racontor, vivre l’Europe à l’école» (PEREV) est un projet d’«Innovation» qui examine de nouvelles perspectives et différentes méthodologies visant à rendre l’idée d’Apprendre l’UE à l’école plus attrayante et mieux adaptée aux spécificités de l’école primaire, par la conception des activités d’apprentissage de l’UE dans des formes ludiques: légendes, récit des expériences personnelles dans l’espace européen, contes de fée, participation à des activités culturelles envisageant l’espace commun européen etc.
  • L’objectif est la promotion des valeurs européennes et la formation des compétences transversales sur l’UE par des approches didactiques innovatrices, interactives dans l’enseignement primaire. La plupart des projets réalisés jusqu’à présent chez nous, ayant comme thème Apprendre l’Europe à l’école, ont traité le sujet dans la perspective de la citoyenneté européenne, ce qui représente une étape importante et nécessaire. Cependant, le processus de l’identification européenne doit dépasser l’étape d’adaptation à un modèle de citoyenneté qui défend plutôt une culture politique et une identité civique. La valorisation de l’apprentissage formel, nonformel et informel de l’héritage commun européen peut conscientiser au niveau de l’école primaire –professeurs et élèves - l’appartenance à un espace culturel, afin de cimenter le passage d’une citoyenneté à l’identité européenne.
  • L’école du XXIème siècle peut devenir un vecteur d’identité, dans le but de conscientiser et de développer un sentiment d’attachement aux valeurs de l’Union européenne. En fait, il s’agit de la méthode de Jean Monnet, celle des projets concrêts, des petits pas pour atteindre la maturation des intérêts communs.
  • Nous sommes conscients qu’une construction identitaire à cet âge est impossible, en même temps,nous savons qu’une action éducative bien conçue, ainsi que les activités d’apprentissage innovantes et créatives peuvent créer le fondement de cette identité.
  • Proiect de Cercetare asupra Percepției Publice a Riscurilor de Mediu

    D-Eva: Evaluarea competențelor practice cu tehnologii digitale în formarea profesorilor (2020-1-ES01-KA226-HE-095485)

    Prof. univ. dr. Simona-Lidia SAVA
    email: lidia.sava@e-uvt.ro
    Uniunea Europeană (Erasmus+ grant), Universitatea de Vest Timișoara
    Martie 2021 - Februarie 2023
    Sub coordonarea Universității Autonome din Barcelona, cu contribuția partenerilor din Olanda, Islanda și România, în perioada martie 2021-februarie 2023 se va derula proiectul ”Evaluarea abilităților practice cu ajutorul tehnologiilor digitale în formarea profesorilor”. Prezentarea succintă a proiectului o găsiți AICI, respectiv în limba engleză AICI.

    European Studies and Research in Adult and Learning Education - ESRALE